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为孩子成长铺路 享受职业之幸福(韩庆红)

2013-12-31 17:05:42本站原创 【字体:

为孩子成长铺路   享受职业之幸福

  www.ag88.com|官方      韩庆红     

尊敬的各位领导、同仁们:

大家好!首先感谢领导给我的这次与大家交流经验的机会,做班主任十几年了,它让我的生活倍感充实,让我的工作有意义,让我的价值有所体现,让我不断的感受到成长的快乐,也不断享受到班主任职业所带来的幸福。同时也让我深深地体会到一个优秀的班集体与班主任的工作是密不可分的,要管好一个班级并不是一件容易的事。下面我就粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。我主要谈以下几点:

一.有一颗仁爱之心,做学生心灵的大朋友

1.“没有爱就没有教育”,平日像爱护自己的孩子一样爱护学生。

在平时的教育过程中,我要求自己像爱护自己的孩子一样爱护每一位学生。如:每天早晨、中午走进教室,我先看看学生有没有到齐,有没有异常情况(如发烧,呕吐,肚子痛等)。课间,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好,有人眼保健操动作不到位,我会教他们做好。有学生打开跳绳拿着走,我会帮她把跳绳缠好,并告诉他这样拿绳会有什么危险。有学生一出教室门或楼道门就跑,我会及时喊住他,并告诉他这样做的危险性。平日里,我时常称他们为宝贝或直呼小名,还时常摸摸他们的头、拍拍他们的肩,陪他们聊聊天,做他们的大朋友。让他们感受到我的爱,从而“亲其师,信其道”(跟学生在操场上/花坛边聊天的情景))不经意的一个动作,会让他们感受到老师对他们像妈妈一样的关心和爱护,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。总之,在工作中,我力求让每个孩子都能分享到老师的爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心的帮助学习吃力的同学,真心的鼓励有进步的同学,看到他们每一个人身上的优点和可爱之处。

2、通过积极有益的课间活动和班集体活动,增进师生间的感情。

课间、体育课,我还经常引导学生进行积极有益的活动,比如:跳绳、玩呼啦圈、丢沙包、跳皮筋......有时我会边指导边跟他们一起玩(与学生比赛“跳绳”“投沙包”“老鹰捉小鸡”游戏以及耐心指导“老大难学生跳绳的图片)有了教师言传身教传递游戏规则,活动更加规范有序。同时也是我和孩子们沟通的黄金时间,我特别关注那些淘气的孩子,这样既可以保证他们的安全,又可以交流想法,还可以增进师生间的感情。

二.做好学科之间的协调者,狠抓习惯养成,讲求管理方法,形成积极向上的班级氛围。

有人说,班主任是世界上“最小的主任”可我觉得这最小的主任管的事却特别多,特别细。大至教育工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事,特别是一年级的班主任更是要严抓习惯养成教育,怎么抓呢?最好是协调好其他学科的教师一起抓,我认为首先要有“四要素”一、要“细”。细到什么程度呢?书怎么读,笔怎么握,怎么坐、站,手怎么举,脚怎么放等,都要一遍遍地提醒,语文、数学、美术课......都要提醒,这个提醒不是一节两节课,可能是一个月,学年,甚至整个小学阶段,总之,只要看见做的不对,就要提醒。(结合一年级坐姿,六年级读写姿势和“写坐标兵擂”照片谈)二、要“严”。要在学生心目中树立我为师的威严,要让学生“怕”。这个“怕”,并不是体罚,而是我的疾言厉色,抓住他的错误,在多次提醒无效的情况下,要严肃地、声色俱厉地批评,让他见识到我的厉害。再轻言细语地帮他分析,向他发脾气,老师也很心疼,可是为什么要发脾气呢?让他们认识到自己的错误,并保证不再犯,如果他有进步了,我一定会大力表扬他。让他意识到,犯错误就会得到老师严厉地批评,改正错误还会得到老师的表扬,从而促使他决心改掉毛病。三、要“放”。指的是放权,一年级学生热情高、爱当官,所以我让他们帮管路队,管纪律......平时我大胆任用小干部,并明确分工职责,如卫生委员负责检查每天班级的值日工作和环境卫生情况,课间侦察员负责课间纪律,班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律,学习委员负责检查课前准备等。这样既锻炼了小干部,又有效地培养了学生自我管理的能力。我的工作也会越来越“清闲”的。四、要“懒”。一年级的老师很辛苦,因为一开始学生什么都不会,什么都是老师亲自做,特别是我们现在这样的大班,光每天的打扫卫生就够让人头疼的了。但我坚信:勤快的老师培养出懒惰的学生,“懒惰”的老师培养出勤快的学生。因此,我本着一个原则:学生能干的事,老师尽量不干。平日里,利用一切可利用的时间和机会耐心教学生擦黑板窗台、扫地,洗抹布、涮拖把。现在,我发现自己轻巧多了,因为我班男孩基本上都会拖地、摆桌椅、擦黑板、扣凳子,女孩基本都会扫地、擦窗户、擦墙裙了。(配学生擦墙裙、拖地等照片)每天早上、中午一到校,不用我提醒,男孩就会主动去涮拖把,拖地,摆桌椅;女孩呢就会主动拿起扫把开始扫地,有的男孩为了能“抢”到拖把特意让家长早点把自己送来。这样既把我从繁重的体力劳动中解放出来,又能锻炼学生的各种能力,还能对学生进行爱劳动的思想教育,何乐而不为呢?

.注重班级文化建设,努力营造家的氛围,让学生有获有得。

我一直很注重班级文化建设,因为良好的班级文化氛围,能提高人的精气神,有利于形成良好的班风班貌,同时也是班集体健康发展的前提和基础。而班集体,又是学生健康成长的一方沃土。我从教以来一直把我教的班级,当作是一个大家庭。老师、学生,都是这个家庭中的一员,而这个大家庭,不但要有家的氛围和丰富的家庭活动,还要力求符合年级特点,分低中高三个年段谈(配上照片谈一、三、六年级的设计特色和设计意图)总之让每个孩子都能受益!除此之外,我还注重学生平日的积累,向学生推荐优秀书籍,优秀影片,背诵古诗,练钢笔字(铅笔字)……多样的氛围,使学生的生活丰富了,愿意融入到班级这个大家庭之中了!并且从中让有获有得。

四、做好德育工作的实施者,抓住每一个有利的教育时机,培养良好的班风。

小学的生活应该是丰富多彩的,是能够给学生留下深刻印象的,是能够影响到学生一生的教育。做为德育工作的实施者,平日我充分抓住身边的每一次机会对学生进行心理健康和品德教育,让学生懂得做人的道理。

1、充分利用班队会、口语交际课等机会对学生进行心理健康和品德教育。

如:班上的梅梅总怀疑别人在背后说她的坏话。经常与大家闹得很不愉快。针对这种情况我召开了一个游戏性的班会,进行了一场“神耳朵”的传话大赛。结果,“神耳朵”每次传的话都有错误,借此,我因势利导让梅梅和学生们明白了,同学之间不了解真相时不要瞎传,也不要无端的怀疑别人,而是要坦诚相待。又如,一天中午,我刚到教室,学生们就向我反映XX同学中午去网吧了,正好下午口语交际课的内容是“劝说”。我就发动学生替我劝说他,要求先在本上写,再交流。没想到学生写得那么感人,当时那个孩子就哭了,还写了日记劝自己。借此,我抓住有利的教育时机,对全班学生进行品德教育,产生了良好的时机效应

2、充分利用语文课的独特魅力对学生进行思想品德教育,让学生懂得做人的道理。

在教学《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两课时,我引导学生领悟到“小女孩”和“凡卡”的凄惨遭遇和悲惨命运是当时黑暗的社会制度造成的,同时也让他们深深体会到自己生活在一个安定、祥和的社会主义大家庭里是多么幸福!接下来在今年321日的义卖会上,同学们不但尽其所能把家里的书籍、玩具、饰物等都带来啦!而且有一部分孩子干脆直接义捐了自己的零花钱,特别是班上最吝啬的“好吃肥哥”杜东泽居然捐出了两个月的零花钱,最具善心的孙清润带来了自己的压岁钱100元,她在每个班的摊位上都“买”了一两本自己喜欢的书,还有的学生悄悄地对我说:“老师,我们有挣钱的“诀窍”啦,我们卖完自己带的东西,又把我们喜欢的的东西买来,再卖出去,我们就想多卖些钱,捐给福利院的伙伴们。(结合有关照片谈)当我问他们为何会有如此善举时,他们的回答竟然惊人的相似:“我们想让福利院的伙伴们也像我一样感受到有人关心,有人送礼物的快乐!感受到生活在我们这个社会主义大家庭是多么的温暖、幸福!”他们的回答让我倍感欣慰,因为我的教育收到了神奇的效果,焕发出了孩子们蕴藏心底的热情和爱意。他们现在已经尽其所能的帮助那些需要帮助的人啦!这不正是学习雷锋精神,感恩社会,回报社会的最好写照吗?而且义卖款一下子从去年的400多元跃到今年的1000多元,在精神和物质层面都达到了其他活动不能达到的教育意义。

3、充分利用各种活动对学生进行思想品德教育,培养他们的多种本领。

例如:针对班内部分学生书包常常是家长整理,否则杂乱无序,而且一团子一团子的,衣服让家长帮穿,甚至在课间有学生鞋带开了说:“老师你能帮我把鞋带系上吗?”“针对学生的这一现状我开展了学生自理(穿衣、整理书包、戴红领巾、系鞋带)能力比赛(配有图片,结合一、两个学生的事例重点谈)总之,通过有趣的比赛活动,孩子们不仅懂得自己的事情要自己做,还提高了孩子们的生活自理能力和自理意识,变得更加自信。同时也引起了家长对学生生活能力培养的高度关注。除此之外,我还利用教师节、感恩节、儿童节、建队节入队等针对性的对学生进行思想教育(主题班会“我爱爸爸妈妈”“谢谢您!老师” “入队”图片)我还利用人人积极参与扫雪、堆雪人活动丰富学生的课余生活。(配图片)

4、让学生在亲身体验和换位思考中学会感恩,懂得做人的道理。

现在的学生大多是独生子女,受家庭和社会影响,在行为习惯上存在着很多问题,以自我为中心、缺少爱心,更缺少回报感恩之心,认为大人为他做什么都是应该应分的。因此,我认为应该把德育教育做为重中之重,注意培养学生的习惯养成教育,使学生学会负责,逐渐懂得做人的道理。我觉得最好的办法就是让学生参与到体验活动中去,让孩子们在亲身体验中自我成长,才能达到教育的目的。下面就是我两次成功的尝试:

1为了让孩子们体验父母长辈的辛劳,我布置了一项特殊任务:利用周末洗一次衣服,完成一篇习作“亲爱的爸爸妈妈(爷爷奶奶),我想对您说”。很多孩子写的都很感人,有的同学读着读着,情不自禁的留下了泪水,学生袁向阳这样写道:“只洗了一件衣服,我就觉得腰酸背痛,腿脚发麻,劳动可真不容易啊!可又一想每次奶奶都洗一大堆的衣服,难道奶奶不累吗?可她从没叫过一声苦,说过一次累啊!我又想起了平日里,奶奶每天为我做可口的饭菜,每天接送我上学,我生病的时候,奶奶比谁都着急……我在心里默默地对自己说;奶奶,我一定听您的话,好好学习知识和本领,绝不辜负您的期望!”

2、为了增强学生的环保意识,让他们体会清洁工的“辛苦”。去年暑期实践活动,我把学生分成了3个小队,天成小队的一名成员在活动后写到,实践活动都过去好几天了,可我一闭上眼睛,一团团脏兮兮的卫生纸,一个个花花绿绿的小食品袋,一摊摊的XX,还有那刺鼻的气味......就会浮现在我的眼前,弄得我不想吃饭,睡不着觉。我终于体会到清洁工的“辛苦”啦!究竟谁是“罪魁祸首”呢?对了,那天我看见一位奶奶让他的小孙子在花坛边的草丛里大便,我还看见一位大哥哥吃完早餐,没等走到垃圾箱旁就把袋子随手一扔,扬长而去。还有。。。。。。想到这我不禁脸红了,因为我也是“罪魁祸首”之一,那天我和伙伴吃完香蕉,还比谁扔的高扔的远呢!我终于找到“罪魁祸首”了,今后我首先要作到自己不乱扔垃圾,还要告诉我的家人、邻居、小伙伴......不乱扔,我还要和我的小伙伴一起“捉住”那些“罪魁祸首”,动之以情,晓之以理,让垃圾无处遁行,统统入箱。还小区居民一个整洁的家园。

大家看,每一次亲身体验活动,不但让学生的习作因为有了真情实感而有了质的飞跃,还能让学生接受一次次难忘的精神洗礼,从中明白一些做人做事的道理。由此可见,给孩子亲身体验的机会,让孩子学会“换位思考”!这是一种很有效的教育方式,这样的教育胜过千万遍说教。所以我想说:“同仁们,让我们多给孩子创造这样的机会吧

五、对待问题学生“爱所不能仍旧爱”

《爱所不能》是广东省一位班主任的演讲题目,大体是讲很多问题学生给他带来很多烦恼,他事事忧心,事事尽心,但最后还是无能为力。演讲之后很多评委给了他零分。后来他向李教授请教,李教授给他加了三个字:“仍就爱”,即“爱所不能仍旧爱”。

我想我们很多位老师都有同样的感受,在班级中总会有些问题学生总做那些让我们头疼不已的事情。刚开始时我们都是耐心的教导,但是有些学生就是“屡教不改”,我们用“爱心”换来的却是“无心”。“爱所不能仍旧爱”,短短七个字如醍醐灌顶,顿时让我茅塞顿开。我们班也有这样的孩子,上课不听讲,做小动作;下课大声喧哗,疯跑,追逐打闹;回家不认真完成作业,说谎,偷东西。为了解决这些问题,我绞尽脑汁。我又何曾没有“爱所不能”的感觉。也有很多次想放弃,但是我总是告诉自己,爱每一个孩子是我的职责所在,一个孩子对于我来说也许是众多学生中微不足道的,但对于家长来说他就是一切。因此,我没有理由轻易放弃任何一个孩子。既然“仍旧爱”,那么怎么爱呢?我想首先“爱心”是基础。每个孩子都会出现不同的错误。所以我们要适当地容错。学会用孩子的眼光,从孩子的角度来看问题、做事情。其次“耐心”是途径。一个孩子的转变是一件十分细致而艰巨的工作,有时候甚至会出现反复的情况。所以我们一定正确对待、耐心等待,不断地按可行的方法教育他们,抓反复,反复抓。总之,对待问题学生我们就要“爱心”+“耐心”,还要有“信心”。“爱所不能仍旧爱”,我们不要只拿着问题学生和优等生去比较,而是要和孩子自身比较。即使孩子身上会发生不断反复的情况,但只要我们坚持,我们会发现,我们的工夫不会白费的,孩子已经在一点一滴中进步了。(可结合一生的转变谈)

六、做好家校联系的沟通者,以诚心赢得家长真心。取得家长的理解和配合。

1、尊重家长,重视与学生家长的联系和沟通,以诚心赢得家长真心。

平日,我特别重视与学生家长的联系和沟通。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每学期必开的家长会,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。发现学生出现问题或反常现象,立即跟家长联系,通过电话或当面了解情况,找出原因,共同探讨解决办法。在尊重家长的基础上,力争和家长成为朋友,双管齐下和家长共同教育好学生。(例家长的信)由此可见只要我们有诚心就能够打动家长,赢得家长真心。

2、跟家长交流还需要讲求一些技巧和方法,让家长理解你,从而更好的配合你。

当我们发现个别家长对孩子学习不负责任的举动时,我们高度的责任心总让我们非常恼火,忍不住时想发发火,但我觉得那是下下策,想办法协调好才是最可行的。跟家长交流在尊重的基础上还需要讲求一些技巧和方法,要动之以情,晓之以理,让家长明白你做的一切都是一个出发点,时时处处为他的孩子着想,让家长理解你,尊重你,从而更好的配合你。

总之,班主任工作的确是一项极具耐心和爱心的工作,可以说任重道远。回顾十几年的班主任工作历程,面对孩子们的错误我失态过,但更多的时候我是换位思考,以情动人;面对鸡毛蒜皮的小事,我怠慢过,但更多的时候我是认真对待,尽力解决;面对发生的不如意,我抱怨过,但更多的时候我是静下心来反思自己的不足;面对取得的成绩我得意过,但更多的时候我是放眼未来从长计议。十几年的班主任管理工作,我最大的感受就是要有一颗平常心,要会自得其乐。当看到学生在教育下有了很大的改变,当被学生围着快乐的谈笑,当被教过的学生依恋着,当家长写信对我的工作给予肯定时…… 那快乐是从心里往外涌的。(结合家长信和“快乐教师节”“开心九龙湾”“师生情结”等几组图片谈)看着孩子们一张张可爱的笑脸,我好像看到了百花园中一朵朵盛开的鲜花,校园中一棵棵茁壮的松树苗,最后我想说,在今后的工作中,我将更加认真对待自己的工作,更加真诚地对待我的那群孩子,做好德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者。不断反思,不断进步,把班主任工作当作自己生命的一部分,为孩子们的成长铺路,不断享受职业带来的幸福,我为自己是一名班主任而自豪,因为这是我今生今世无悔的抉择!!

最后我祝愿大家身体健康,工作顺利、家庭幸福、天天开心!

 



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