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美国最佳教师雷夫德州教育报告会

2013-11-29 7:52:35本站原创 【字体:

美国最佳教师雷夫德州教育报告会

                                  ————走进雷夫老师  感受教育奇迹

刘芳

20131128日,美国最佳教师雷夫教育报告会在德州举行。

雷夫,感觉为人亲和、语言极具幽默感,他学生大多是移民,他们家境贫寒,然而在生源极差的条件下,他的学生不但取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,而且个个谦逊有礼、诚实善良,长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国着名大学就读……他坚守教育30年,在第56号教室里创造了惊人的教育奇迹!到底是什么让雷夫能创造出这样的奇迹呢?

在为期一天的报告中,在同声翻译的协助下,雷夫老师从学生的角度深刻地阐释了“道德发展六阶段”理论:我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖;分享了发生在56号教室里许多如奇迹一般的故事;说明了如何培养学生能力和创建互信师生关系的重要性;揭示了为什么56号教室里那些五年级学生都喜欢学习而且成绩突出的秘密;现场回答了很多教师提出的问题,并真诚地给中国教师提出了许多行之有效的教育教学的建议。

雷夫先生兴趣广泛,热爱棒球运动,喜欢摇滚乐,喜欢莎士比亚作品,他的成功之处,是善于把自己喜欢的兴趣融入到自己的教学工作中来,使孩子们感受到艺术的美,进而参与其中一起创造艺术的美,让孩子们也感受到其中的乐趣并激发孩子们的潜能,培养出孩子们可贵的品质(如学会与人交往,培养学生的耐心、自信心、坚持力)。雷夫先生一针见血指出我们的教育误区:我们总是糟糕地试图控制这些孩子们,想纠正孩子们所谓的不良行为。雷夫先生还告诫我们,不能误导孩子们,不能因为奖赏而去做一件事,这样老师事先就把孩子带到一个陷阱里去了。

下面谈一谈报告中我感受深刻并打算运用到自己课堂上的几点:

1、关注2号学生。他将学生分为1号、2号、3号学生。1号学生是那些经常发言举手回答问题的好孩子。3号学生是那些调皮捣蛋经常惹老师生气的学生。2号学生则是那些容易被忽略的学生。我们很多老师往往把很多精力用在了3号学生身上,其实我们更应该关注那些2号学生,他们提升的空间可能会更大,当然这并不意味着要放弃3号学生。

2、付租金的教学办法。这里的租金并不是真的钱,而是用来帮助学生理财以及引导他们好好努力的方法。每个人每天都要付出一定的劳动才能获得工资,而这些工资都可以使用。比如,可以用来买座位,可以用来兑换物品等等,他们用自己的劳动换取想要的东西。

3、每天给孩子们讲一个笑话或开一个玩笑。让孩子们感受学习的快乐,并且愿意去学习。

4、每天鼓励那些较差的学生,给他们信心。

5让孩子明白道德发展的六个阶段。

6、教育学生学会聆听。善于聆听别人的话,聆听会让人生更美好。

他告诉我们“成功无捷径,要身体力行”。要求学生做到的自己首先要做到;要求学生成为什么样的人,自己首先要是一个什么样的人。成为学生的楷模,成为影响学生成长的人。我希望也会努力让自己成为这样的老师。



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